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Vorlesungsverzeichnis >> Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie (Phil) >>
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Kratz / Umwelterziehung als Bildungsziel des Sachunterrichts (Umwelterziehung)- Dozent/in
- Julia Kratz
- Angaben
- Mittelseminar
2 SWS, ECTS-Studium, ECTS-Credits: 3
LADIDG, Magister, Bachelor, Sprache Deutsch, SU 2; KC: a, c, e; LPO bestanden
Zeit und Ort: Do 15:45 - 17:15, 2.015; Bemerkung zu Zeit und Ort: Einzeltermin: Jungforschertag in Ebermannstadt am Mittwoch, den 20.11.2019, 9:30 bis 14:30 Uhr (Buß- und Bettag)
- Voraussetzungen / Organisatorisches
- LPO neu: SU 1
GOP-fähig ist das gesamte Modul 1+2 von GSP, SU und SSE.
Erwartet wird die regelmäßige, aktive Teilnahme am Seminar.
Prüfungsleistung: Portfolio
- Inhalt
- Die Umwelterziehung wird als eine der beiden zentralen Säulen der Bildung für nachhaltige Entwicklung aufgegriffen und ihr Bildungswert als eines der grundlegenden Bildungsziele des Sachunterrichts herausgearbeitet. Um Umweltbildung ganzheitlich auf allen vier Ebenen (emotionale Ebene, sachebene, Bewusstseinsebene und Handlungsebene) in den Sachunterricht zu integrieren werden verschiedene konkrete unterrichtliche Umsetzungsmöglichkeiten vor dem Hintergrund theoretisch fundierter Aspekte diskutiert. Exemplarisch wird im Rahmen des Jungforschertages in Ebermannstadt ein Lernarrangement zu einem ausgewählten Themenbereich gemeinsam gestaltet, vor Ort begleitet und auf seinen Bildungswert hin reflektiert.
Das Seminar ist methodisch aufbereitet und setzt die aktive Mitarbeit aller Teilnehmer/innen voraus. In verschiedenen Arbeitsphasen während der Seminarveranstaltungen sowie durch entsprechende Vor- und Nachbereitung entsteht das Portfolio als Prüfungsleistung, in dem Arbeitsergebnisse zu verschiedenen Facetten des Themas gesammelt werden.
- Empfohlene Literatur
- Wird im Seminar bekannt gegeben
- ECTS-Informationen:
- Credits: 3
- Zusätzliche Informationen
- Erwartete Teilnehmerzahl: 20, Maximale Teilnehmerzahl: 20
Für diese Lehrveranstaltung ist eine Anmeldung erforderlich.
Die Anmeldung erfolgt über: StudOn
- Institution: Institut für Grundschulforschung
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