Developmental Regulation and Mastering the Transition from School to Work (DRAMA)Das Projekt wird in enger internationaler Zusammenarbeit mit Frau Prof. Dr. Jutta Heckhausen an der University of California, Irvine, durchgeführt. In einer mikrosequenziellen Längsschnittstudie wird an drei Jahrgangskohorten (N = 550 Teilnehmer) die Phase des Übergangs von der Realschule in die berufliche Ausbildung aus entwicklungspsychologischer Perspektive untersucht. Im Vordergrund stehen dabei Fragestellungen,
die sich auf die Vorhersage aktiven Bewerbungsverhaltens beziehen, welche die Prädikatoren der Lehrstellenzusage identifizieren und die den Anpassungsprozess von überhöhten Bildungsaspirationen zu realistischen Einschätzungen der Opportunitäten auf dem Lehrstellenmarkt beschreiben.
| Projektleitung:
Prof. Dr. Olaf Köller
Beteiligte:
Prof. Dr. Jutta Heckhausen, University of California, Irvine, Dipl.-Psych. Gabriel Nagy, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin, Prof. Dr. Kai Schnabel, University of Michigan, Ann Arbor
Laufzeit: 1.4.2000 - 2.12.2004
Förderer:
Deutsche Forschungsgemeinschaft (bis 2002)
| | Publikationen |
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| Schnabel, K. U. ; Alfeld, C. ; Eccles, J. ; Köller, Olaf ; Baumert, J.: Parental influence on students' educaional choices in the U.S.A. and Germany: Different ramifications - same effect? In: Journal of Vocational Behavior 60 (2002), S. 178-198 |
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